Sehr geehrter Herr Dr. Spaenle,
im aktuellen Heft „Schule und wir“, in dem Ihr Staatsministerium bewusst den Kontakt zu Eltern sucht um diesen Informationen und Unterstützung im Zusammenhang mit Schule zukommen zu lassen, haben wir die sogenannten „10 Irrtümer der Pädagogik“ gelesen. Hierzu möchten wir von der Landesgruppe Bayern im Grundschulverband Stellung nehmen.
„Wir müssen nicht fragen, was die Kinder leisten müssen, um in unserem Unterricht mitzukommen, sondern was wir tun müssen, damit sie in unserem Unterricht mitkommen können.“ Annemarie von der Groeben, Ingrid Kaiser in Werkstatt Individualisierung, Bergmann + Helbig 2012. Anders ausgedrückt könnte man auch sagen „Es ist unser Problem, wenn Schülerinnen und Schüler nicht mitkommen“ (ebenda)
am 10. Juni 2016 an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
Frau Gabriele Klenk eröffnete die Mitgliederversammlung und begrüßte die zahlreichen Gäste.
Der Grundschulverband begrüßt die Veröffentlichung des Manifests „Worauf Kinder und Jugendliche ein Recht haben. Kinderrechte, Demokratie und Schule“. (Krappmann/Petry, 2016)
Seit PISA, IGLU, VerA und anderen Vergleichsstudien dominieren die Fachleitungen von SchülerInnen und Schulen die öffentliche Diskussion. Auch aus Sicht des Grundschulverbandes ist die Förderung fachlicher Kompetenzen eine zentrale Aufgabe der Schule. Schule ist aber viel mehr als ein Ort fachlichen Lernens, …
Einladung zur Mitgliederversammlung mit Neuwahl des Landesgruppenvorstandes am Freitag, den 10. Juni 2016 an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
Grundschuleverband mahnt überfällige Reformschritte an
„Grundschullehrerinnen und -lehrer halten Belastung und Arbeitsverdichtung erstaunlich lange aus…“, bilanziert Maresi Lassek, Bundesvorsitzende des Grundschulverbands.
In jeder Minute muss ein Kind mit seinen Eltern oder allein die Flucht ergreifen, stellt das UN-Flüchtlingshilfswerk fest. Weltweit sind derzeit an die 60 Millionen Menschen auf der Flucht, mehr als die Hälfte davon sind Kinder. …Der Grundschulverband verurteilt alle Maßnahmen, die die menschliche Würde, die Menschenrechte oder die körperliche Unversehrtheit von Menschen auf der Flucht gefährden. Flüchtliche stehen vor exsistentiellen Herausforderungen. Der Umgang von Menschen in Politik, Verwaltungen und Bildungseinrichtungen mit diesen Hilfesuchenden ist ein Gradmesser für eine inklusive Gesellschaft. Diesem Anspruch müssen sich auch alle Bildungseinrichtungen stellen, denn es kommen mehr Vielfalt und mehr Unwägbarkeiten auf sie zu.
Für die außerschulische Förderung sind kürzlich neue Leitlinien zur „Diagnostik und Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Lese- und / oder Rechtschreibstörung“ veröffentlicht worden. Sie fordern deshalb zu Recht schon in der Grundschule mehr Unterstützung für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb. Denn auch in Deutschland gibt es zu viele Menschen, die nicht gut genug lesen und schreiben können.
Veranstalter war der Grundschulverband, der sich bildungspolitisch engagiert.
Er will die Stellung der Grundschule als grundlegende Bildungseinrichtung verbessern und die notwendigen Investitionen von den politisch verantwortlichen einfordern.
Im Mittelpunkt der aktuellen Veranstaltung stand der neue LernplanPlus an den bayerischen Grundschulen.
Auf der Herbsttagung des Grund-schulverbandes, die am 14./15. November 2014 mit 150 Teilnehmer/-innen in der Laborschule Bielefeld zum Thema „Pädagogische Leistungskultur“ stattgefunden hat, wurde die beiliegende Resolution einstimmig verabschiedet. Wir würden uns freuen, wenn wir mit dieser Resolution einen Anstoß geben könnten, in Ihrem Kollegium erneut über alternative Formen der Leistungsbewertung zu diskutieren.