Online-Fortbildung der LG Bayern mit Diskussion zu Umgang mit gesellschaftlichen Krisen, Donnerstag, 15.01.26, 18-19:30 Uhr
Kriege, Krisen, Klimawandel – Unsere Kinder wachsen in einer Welt auf, die geprägt ist von nicht-linearen Entwicklungen, Umbrüchen und Unsicherheiten. Wie wirken sich auf unsere Kinder aus? Wie können wir als Lehrkräfte einen günstigen Umgang mit gesellschaftlichen Krisen in Unterricht und Schule fördern? Welche Entwicklungs- und Handlungsfelder für eine krisenfeste Schule der Zukunft gibt es? Diesen Fragen gehen wir gemeinsam nach. Die Fortbildung besteht aus einem psychologischen Input, einer Gruppenarbeit und einer Diskussion.
Inhalte und Übungen aus der Fortbildung lassen sich in Gesprächsrunden mit Kindern, der Verfassungsviertelstunde und in Fächern wie Deutsch (z. B. ausgewählte Lesetexte), HSU (z. B. Zusammenleben in Familie, Schule und Gemeinschaft, Leben in einer Medien- und Konsumgesellschaft, Gefühle und Wohlbefinden, Räume nutzen und schützen) oder Ethik (z. B. über das eigene Handeln nachdenken, mit eigenen Grenzen umgehen, mit eigenen Gefühlen umgehen, Umgang mit Natur und Umwelt, mit Medien kritisch umgehen) umsetzen.
Referent: Michael Bauernschuster (Delegierter der Landesgruppe Bayern im Grundschulverband, Beratungslehrkraft am Schulberatungszentrum Würmtal im Landkreis München, Schulpsychologiestudent an der LMU München)
Veranstaltungsort: Online-Fortbildung, Anmeldung über Fibs (bitte anklicken):
Online-Fortbildung der LG Bayern mit Diskussion zu Umgang mit gesellschaftlichen Krisen
Ablösung vom zählenden Rechnen
Unsere bewährte Fortbildungsreihe für Lehrkräfte und Quereinsteiger:innen in der Eingangsstufe mit heterogenen Lerngruppen geht wieder einmal online!
Merken Sie sich die Termine vor! Sie finden jeweils zwischen 16.00 Uhr und 17.30 Uhr statt.
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Wir freuen uns darauf, Sie für den täglichen Unterricht unterstützen zu können!
Ausgehend vom Konzept „Ablösung vom zählenden Rechnen“ nach U. Häsel-Weide, M. Nührenbörger u.a. wird eine Fortbildungsreihe begonnen für Lehrkräfte, Teamlehrkräfte sowie alle im Anfangsunterricht Mathematik Tätigen mit praktischen, kooperativen Beispielen für die konkrete Unterrichtsumsetzung sowie eigenen Erfahrungen hierzu.